潍坊五中为了更好地引导教师持续开展课改，避开职业倦怠，用高昂的斗志和饱满的热情参与到课堂改革，组织教育教学，自2014年引入学乐云教学平台，从学生学，教师教，家长知三个方面入手，开展合作教学，助推学生进步。潍坊五中魏兆丰：学乐云教学平台改善教育生态。
一、学校方面
1.该校云教学平台创建学校网站，帮助教师、家长和学生及时了解学校动态，增强与教师、学生、家长之间的互动。
2.该校在学校圈发表文章，对近阶段开展的活动、学校的具体情况进行反馈，再根据教师们的评论及时调整、改进实施方案。
二、教师方面
1.优质资源共享，教学资源丰富。
教师可利用云教学平台丰富的资源完成撰写教案、课件添加、布置作业、教学反思等一系列教学活动，也可在平台分享资源，促进资源在教师之间的互通。
2.作业管理直观，教学成果明显。
教师可根据后台对学生学习数据的准确反馈，直观了解到学生对知识的掌握程度，从而有重点地针对问题进行二次教学，提高教学效率。
3.师生沟通及时，师生关系融洽。
云教学平台，教师可及时帮助学生化解遇到的问题，避免学生走弯路，走错路，从而使师生关系变得更加融洽。
三、学生方面
1.学生利用云教学平台完成作业，其学习数据会被系统完整地保存下来。教师便可数据反馈做出调整进而反馈到学生个人。学生就可以及时调整自身学习计划，有所侧重，使得家庭作业更为。
2.学习内容丰富多彩，资源生动形象。学生可直观地看到教师布置的作业。如语文可以提供相关内容的阅读文章，而地理可以提供精美的地图等等，由是，学生做作业不再是一种负担，而是一种课堂知识的再延伸。
四、家长方面
1.及时了解学生在校表现及在校状态。
不同的学生在学习与成长过程中会出现不同的特点，而很多时候，家长往往很难及时发现和了解孩子的在校情况和表现状态，诸如学生的作业完成情况、在校的课堂表现、状态是否异常、是否有心事等等，而云教学平台就能很好地解决这一问题，教师的随时反馈，家长能迅速了解到孩子的在校状态，必要时再电话或见面进行再次沟通，从而更好地实现家校互通。
2.跟踪与反馈孩子的情况。
在传统教学中，一旦学生请假，在准假后，往往教师方面并不清楚学生的去向。而云教学平台的推出，就能增强家长和教师之间的信息互通。教师可在学生请假后时间将学生的去处通知家长，同时得到家长反馈，而家长也能及时确认学生情况，共同确保学生安全，很大程度上避免了学校和家长都不知道孩子去哪的问题出现。
3、家校联系加深了家长对家庭教育的认识。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾把学校和家庭比作两个“教育者”，认为这两者“不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念”。但是不少家长并没有真正认识到自己就是教育者。在这种情况下，进行的家校沟通就显得特别重要。而利用云教学平台就能地将新的教育理念、教育方法传达给家长，帮助家长进行更好地家庭教育。
以上三方面的探索调整，潍坊五中将继续学习兄弟学校的先进经验，结合本校实际，整合资源，动员全校师生“会用”“用好”云教学平台，向更深层次的课堂改革迈步前行。
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