近段时间关于学生自杀的事件屡屡发生：广东揭阳女学生尹收到诈骗中奖信息，被骗980优惠学费后，终自杀身亡；女大学生因失恋，在宿舍自杀身亡；杭州一名9岁男孩因为老师批评上吊自杀。甘肃兰州一名八岁男童在家自杀身亡，疑因作业问题遭到家长斥责……我们可以看到自杀案件在日趋低龄化，为什么孩子这么小就容易产生自杀的念头，儿童自杀事件背后隐藏着怎样一颗“玻璃心”？他们面对挫折时，为什么这么不堪一击呢？
小编认为，根本上是家庭和学校教育的缺失。
家庭方面：现在很多都是独生子女家庭，家长几乎包揽了孩子日常生活中的一切。“饭来张口、衣来伸手”的“保姆式”教育让孩子成为“温室里的花朵”，逐渐丧失了独立生活能力，在心理上会过多地依赖家长。承受挫折的能力差，一有问题就容易出现心里崩溃。
学校方面：学校过多地关注于成绩，而忽视了对儿童的心理关注，当孩子出现负面情绪时没有及时的给予帮助和疏导。过分强调成绩的重要性，当孩子表现不如别人时，已经有很强的心理落差和自卑感。有些学校甚至不顾学生的自尊心，不留情面的指责、谩骂，让孩子的心灵受到了巨大创伤。
如何让孩子拥有一颗坚强、健全的心灵？挫折教育是一个可以提倡的方法。
日本的“挫折教育”在世界上是非常有名的，他们在幼儿园中设“棍棒对击”课程,以培养孩子的承受力以及对突然而来的打击的应付能力，让孩子冬天赤脚走路、穿短裤在阳光下活动,夏天头顶烈日劳作,以锻炼孩子的忍受力、意志力和抗寒热能力，觅自己营救自己。这种教育培养了儿童意志坚强、不怕吃苦、环境意识和生存能力强等优点。
美国的一些富翁家庭,其孩子必须依靠打工来完成学业。法国的孩子在雨天撑起伞,在室外活动,以锻炼雨天的活动能力和意志。
而相比这些，的教育显然还有很长一段路要走。家长和学校都要转变观念。适当创设挫折情境提高孩子的挫折耐受力。例如：家长可以先从孩子的日常生活自理能力培养入手，让孩子自己擦地板、洗衣服等,承担力所能及的家务劳动，积极支持和鼓励孩子参加学校的活动，如军训、夏令营等,使孩子具有健康体魄、增强耐挫力。
“你必须教你的孩子承受挫折”是蒙氏教育理论的育儿的格言。学会承受和应对挫折时人生的一种技能。
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