孩子是祖国的未来，教育是根本。然而，许多年来传统教育的弊端一直被人们所诟病，例如：压抑孩子的天性，束缚了学生的创造力、创造力，忽视了个性差异，学生成为考试的机器等等。然而改革的过程可谓是“路漫漫其修远兮。”也有人十分推崇西方教育，认为西方课堂自由、开放无拘无束，学生拥有更多的选择权，然而这种教育方式搬到来孩子们真的适应吗？会不会出现水土不服？什么样的教育才是适合孩子呢？传统教育和西方教育哪个更适合孩子？
传统教育对孩子个性、兴趣的束缚
教育在线执行总编任蕾说：“传统的课堂往往是由教师主宰，应当让学生摆脱束缚，成为课堂真正的主人。”国内的家长们基于"上品牌大学才有未来"的思维，对于孩子的教育都是围绕应试教育进行的。孩子成为了考试的机器，甚至渐渐失去了自己的兴趣、专长，而这项特长很可能是孩子长大后获得社会认知甚至赖以谋生的重要手段，所以从很小的时候，学校会让孩子尝试各自的爱好。
西方教育为启发式更灵活
国内的教学观念比较刻板，运用的是填鸭式的教育，标准答案，而在西方教育中更注重的是团队教育，或者说一个问题可以有很多种答案，只要你说出你的理由。思想灵活，能够形成许多概念，善于掌握新的较深的概念：授之以鱼不如授之以渔。学习到的知识总是有限，而掌握了学习的方法，知识便如打开闸门后的水，奔腾不绝。学习到的知识总是有限，而掌握了学习的方法。
总的来说，美国的教育是启发式的，并将其发挥到优质，所以学生学习是天马行空；的教育是训导式的，并将其发挥到优质，所以学生的基础很扎实。两者各有所长也各有所短，采取哪种方式更好，要因人而异。
那些值得我们学习的教育理念
传统教育和西方教育各有长短，那么，究竟什么样的教育方法更适合孩子、更有利于孩子的成长呢？像香港跨世纪的蒙特梭利教育就是值得借鉴的。
跨世纪是式蒙特梭利教育的引路者。推广蒙特梭利教育的速度是比较快的，但是和西方发达相比，还存在着这样或那样的问题。有的机构只是打着蒙特梭利教育的旗号却做的是传统教育；有的机构是把蒙特梭利教育和传统教育硬捏在一起，而不是有机的融合；跨世纪二十多年以来坚定不移地发挥着中西幼教合璧的孵化器作用，把蒙特梭利素质教育的根深深地根植在了，建立了一套完整的具有特色的本土化蒙氏教育理论体系、操作体系和产品体系，创造性地总结出了蒙氏教育的一个定义、三大区别、五大领域、七个化、十大特点、二十大敏感期、二十四个力，极大地丰富了蒙氏教育在本土化发展的了理论体系。
香港跨世纪以幼教事业为己任，把中西合璧的蒙氏教育播撒在大地，为孩子的成长，名族的未来保驾护航！
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