有句俗话：“三岁看大，七岁看来。”而邻国日本也有句谚语：“三岁儿的精神可维持至百岁。”三岁定终生，不仅在提醒我们三岁幼儿教育的重要性，更提醒我们，这是一个成熟个体在幼年时代可因教育而达到完整发展的后关卡。未满3岁的幼儿适合上学吗？教育来回答。今天，就结合各家观点，来看我们的婴幼儿：
1、埃里克森的社会化发展
我们从埃里克森的社会化发展来看，2-6岁的阶段，孩子发展的是积极的人生态度。因此，一个丰富与充满挑战性的学习环境是孩子不可缺少的。
2、蒙特梭利的吸收性心智
从蒙特梭利吸收性心智观点来看，3-6岁时期的孩子处于有意识的吸收性心智，他们会以自己的能力，将0-3岁时所吸收的混沌世界，做逻辑式的整理。因此，除了丰富的学习环境外，学有专精的幼教工作者的引导，不但是孩子生命的粮食，更是孩子正常发展不可缺少的条件。
其他动作、语言、认知……等发展，更是一个核心家庭的环境所无法给予的，何况现代家庭中，大都只有一、两个孩子，有的更是四、五个大人才养一个孩子。孩子不但没有玩伴，更是受到过度的宠爱，进而阻碍了孩子应有的发展，导致孩子逐渐长大后的青少年问题。因此，及早教育幼儿，帮助他们学习和吸收，是值得成人多花些时间来探讨和计划的。
所以，双薪家庭的父母在幼儿满月后，将他送到幼儿园，由于幼儿园的老师都受过专业的训练，不但能做好传统的喂养工作，更具有新的科学教养观。因此，只要选择幼儿园的环境和师资，从0岁就入园，并非不宜。
如果是全职妈妈，我则建议幼儿在两岁半时入园，因为这时的幼儿学习尚处于潜意识的吸收性心智，是帮助幼儿正常化发展的后阶段。幼儿刚入园时可先采用半天制，等幼儿自己要求上全天，或观察幼儿的适应情况后，再决定是否让幼儿入园读半天。
加盟咨询电话：4000-1688-49
