也许很多园长都没有听说过蒙特梭利教育，但是这个教育理念已经在欧美等流行了100多年，英国王室对蒙特梭利教育也十分钟爱，据媒体披露，威廉王子、哈里王子都曾在乔治王子所上的蒙特梭利幼儿园中接受教育，而戴安娜王妃在嫁入王室之前，也曾在一所蒙特梭利学校工作过。
蒙特梭利教育教育的精英众多，如现代管理学之父彼得德鲁克、美国第42任总统比尔克林顿、第44任总统奥巴马、微软帝国创始人比尔盖茨、谷歌创始人谢尔盖布林和拉里佩奇、亚马逊创始人杰夫贝索斯等众多知名人物。蒙特梭利教育经历了一个世纪的风雨和考验，已经被证实是世界上科学的幼教理念之一。民办幼儿园园长必知：世界三大先进幼教理念之蒙特梭利教育。
蒙氏教育PK传统教育
蒙氏教育和传统教育主要有以下三个方面的区别：即教育主体、教育方法和教育内容的区别；
1.从教育主体方面来讲：
教育的主体决定了教育为谁服务的问题：
传统教育以老师为中心，采用灌输式的通案教学，教师完全按照教学大纲的内容和进度进行备课和教课，即同样的上课内容对着全班几十个不同的孩子讲授，老师讲什么，孩子听什么。然而，班里几十个孩子，他们的学习能力、接受能力会一样么？
传统教师无法照顾班上不同学生学习能力的差异，所以常常会出现接受能力好的孩子对老师讲的内容不够吃，导致孩子“营养不良”；而接受能力弱的孩子，因为学不会而产生挫败感，久而久之产生厌学。
而在蒙特梭利教育中，儿童始终是教育的主体，处处以儿童为中心，尊重孩子，关爱孩子，教师会始终关注什么是他们需要的，什么是他们想学的，什么能为他们想学的铺路。
只有以儿童为中心的教育才能够很大化的激发出每个孩子的潜能，从而让每一个孩子的优势智能强的更强，弱的变强，进而彰显每个孩子的个性化优势。蒙特梭利教育就是要挖掘孩子深层次的潜能，让孩子弱的变强，强的更强，成为全面发展适合社会发展要求的复合型人才。
2.从教育方法上来讲：
传统教育采用的是灌输式方法。灌输式教育很大的危害就是让孩子感到学习是强加的，是痛苦的，痛苦一律不会产生天才。这样的痛苦会严重扼杀孩子的学习兴趣（兴趣是很好的老师）、想象力和创造力。
而蒙氏教育实施的是启发引导式方法；人的学习类型分为三种：听觉学习者、视觉学习者、触觉学习者。成人以前两者为主，儿童却以后一种为主。成人主要看书、听课来学习，而儿童主要触摸等感觉来学习。因此，蒙氏班为孩子准备了适合的环境，丰富的教具，在这里，一切工作（传统讲学习）都是由孩子自主选择独立完成的，老师则会适时地启发孩子做变化延伸的探索，适性地引导孩子做更具难度的工作挑战。例如：帮助我让我自己做，可以告诉我方法但不要代替我去做。也就是“玩中学”、“寓教于乐”。这种学习方式非常适合孩子天性和成长特点，使孩子能够在快乐中地学习成长。
3.从教育内容上来讲：
传统教育教室里只需要黑板、桌椅即可，老师只强调按照教学大纲的要求备课和教课，特别强调理论知识的传授和死记硬背，孩子几乎没有独立思考分析和动手操作的机会，导致孩子对学习感到枯燥、乏味、厌倦。
而蒙氏老师怎么上课，蒙氏班都学些什么内容呢？我们先来看看蒙氏教育为孩子预备的环境：
环境是教育的优先要素，环境就像是会运动的生命体，时刻影响着教育的结果，环境是素质教育中不容忽视的“隐形课程”，合格的教学环境不仅能增进学习成果，培养孩子的创立意识，还能帮助孩子养成合格的行为习惯，好习惯好命运。因此，给孩子创设一个适合的环境比什么都重要。蒙氏教育总是站在孩子的立场上，为孩子们准备环境。向儿童呈现所有的学习材料也是蒙特梭利教育实践的独特之处。蒙氏教室配备了丰富的教材、教具，这些教具对开发孩子的智力，养成合格的习惯和培养健全人格具有不可替代的作用。同时，这些教具还要根据孩子的成长需求进行持续投放。
蒙特梭利教育把这些丰富的教材、教具按照区域分割的原则进行环境规划，而不是随意乱放的。老师用教具课程化的模式对孩子开展教学活动，充分体现了教育的系统性、科学性、自由性和开放性的格局。
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