书果星球校长访谈：如何踏出“舒适圈”，让阅读改变孩子…书果星球安徽宿州埇桥阅读教育基地的李老师是一个有着浓厚教育情怀的人。
翻看她的人生履历：做小学语文老师期间，她带过的班级孩子们的语文成绩在级部排在前列；开办校外托管机构期间，从不用地推招生，通过家长们的口碑宣传，机构生源也十分稳定。
在外人看来，一切已经现世安稳，但是天生爱“折腾”的她，毅然放弃了生源稳定的托管机构，加盟了书果星球阅读教育。
是什么原因让她放弃了运营好的校外托管机构转投阅读教育？
又是什么样的原因让她在“疫情”的影响下，在家长的催促下，一年多时间就在当地连开三家分校？
勇敢踏出“舒适圈”，让阅读改变孩子
在多年教学过程中，李老师发现很多学生不爱读书、不会读书，课余时间不是被电子产品所占据，就是被各种补习班充斥，然而时间花费了，孩子的成绩却一直得不到明显的提高。
面对这一现状，她却苦于一直没有良方改变。
在之后经营托管机构时，李老师惊喜地发现阅读量多，喜欢读书的学员不仅在作文、阅读等方面得分高，而且孩子在其他方面的学习能力、接受能力、理解能力均高于同龄孩子的平均水平。
这让李老师意识到阅读才是各学科的基础，不会阅读的孩子就是潜在的差生。
一个大胆想法在李老师的心里默默生根发芽，那就是开办一家适合儿童身心发展的，能够激发孩子阅读兴趣、提高阅读能力的阅读教育机构，让更多的孩子从中受益。
独到慧眼择良课，情怀口碑双丰收
“工欲善其事必先利其器”，有了好的想法，还得借助好的方法和工具才能得以实现。
于是，李老师在全国开启了寻找真正能够帮助到孩子的，符合教育初衷的阅读教育品牌。
在反复对比了多家少儿阅读教育品牌之后，偶然接触到书果星球阅读教育理念。
看到书果星球的专业度和前瞻性后，对书果星球阅读教育专业度、教育理念、总部后备支撑辅助等方面的深度认可，李老师毅然决定放弃多年的苦心经营的托管机构，转身投入到阅读教育之中，用阅读提高孩子的学习能力，从根本上提高孩子们的成绩。
经过精心的筹备和总部专业的师资培训之后，李老师带领团队反复打磨课程，利用书果星球的半“翻转式”课堂方式，激发孩子阅读兴趣，将书果星球唤醒孩子的阅读潜能教育理念融入教学过程当中。
通过老师的循循善诱的引导和启发，培养孩子的提取信息能力、分析推理能力、综合诠释能力、评价反思能力、创意运用能力，打磨出“真正属于孩子的课堂”。
在机构初次的试听课当中，老师和孩子之间的互动，惊艳了现场所有的人。
这不是“彩排”之后的公开课，而是真正让孩子初次接触就喜欢上的课程。
这样的课程不禁让家长们眼前一亮，不断惊呼“这才是我想给孩子找的阅读班！”
当天现场报名30多人，给书果星球阅读教育在宿州埇桥区的初次的亮相交上了满意的答卷。
三家分校落地开花，孩子的改变被看到
短短不到一年的时间，在书果星球安徽宿州埇桥阅读教育基地学员们的身上发生了惊人的变化：
家长们时常反馈“孩子自从来到书果星球，不仅养成了每天坚持阅读的好习惯，而且表达能力、写作思路、思辨理解等能力有着显著提升”，甚至有家长在试听完的第二天就打电话来反馈“孩子一回到家就开始绘声绘色的讲书中的故事，买来从没看过的书，孩子捧着读了一晚上……”
只要教育理念和教学方式选择正确，孩子们喜人的变化很快就能被我们看到。
还有更多的家长在看到“别人家的孩子”在书果星球的巨大变化后，纷纷慕名而来，然而距离的阻隔、时间的限制，让很多家长强烈建议李老师在再多开几家分校，让更多的孩子能够在家附近就可以接受到这样好的阅读教育。
好的校区口碑、高效的教学方法、科学的教学理念、高质量的教学课程，即便没有做太多营销推广，书果星球安徽宿州埇桥阅读教育基地也已然在当地小有名气。一年多的时间，李老师在埇桥区已经成功开设了三家分校，收获一大批“忠实粉丝”，让越来越多的孩子受益于书果星球的阅读教育。
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