在早期的时候就应开始帮助幼儿形成积极的自我形象,并在成长过程中尊重与自己不同的人并与他们友好相处。两到三岁的幼儿开始意识到性别、民族、种族、残疾和社会。当家庭成员和在他们生活中有影响的大人对某些事情品头论足,幼儿们也开始吸入其中的态度和偏见。如果我们要幼儿拥有多种价值观念,我们必须学会帮助他们反对偏见。
性别、种族、残疾和社会的偏见对所有幼儿的健康发展制造了严重的障碍。为了发展健康的自我评价,幼儿们必须学会与不同类型的人相互交流。幼儿的好奇心自然会问这样的问题："为什么她的皮肤是黑的？""为什么他说话有趣？"我们可能会隐瞒自己否定的感觉,或者希望幼儿完全无需知道,但我们的回避实际上教了幼儿某些不同的东西是不可接受的。我们必须面对自己的偏见态度并要改变它们。
陈先生告诉笔者，父母可以做到：要认识到因为我们生活在存在很多偏见的社会,所以我们必须反对它们--不然的话会我们的沉默来支持它们。在家里或在幼儿园里,慎重对待陈规陋习,书、玩具娃娃、玩具、墙壁的装饰、电视节目和录音向幼儿显示如下信息：1在非传统角色中的男人和女人；2不同肤色的人，3与熟悉幼儿的残疾人在一起；4各种不同类型的家庭活动。
对你所选择的朋友、医生、教师和其它服务人员显示你没有偏见,在商场购物也如此。请记住你所做的与你所说的一样重要。制定一个确定的原则,戏弄或拒绝别人的行为是不可接受的。如果你听到或看到你的幼儿有如此行为,应立即制止。主动与每个幼儿谈谈他/她的身体特征和文化背景。帮助幼儿区别不同文化背景中优越感、自我评价和自豪感的不同。提供机会给幼儿与不同种族或不同文化的幼儿互动,以及与有各种残疾的人一起活动。有礼貌地倾听和回答幼儿们提出关于他们自己和别人的问题。若有什么错,千万别轻视,让这幼儿知道她问这样的问题是错误的。
教如何应对偏见者。教他们面对那些用偏见行为来反对他们的人。
用正确和公正的形象与陈规陋习对照,并且鼓励幼儿谈谈它们之间有何不同。帮助他们有批判地思考他们在书上、电影上,问候卡上和电视上所看到的东西。让幼儿知道不正义的事是可以被改变的。鼓励幼儿向偏见挑战,与幼儿们一起讨论与他们生活相关的问题。
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