家有小伙初长成，不爱“学习”就爱玩。偶然的机会，本着娱乐为主的原则，我们加入了“艺术才谜”。和艺术才谜一起发现美、感受美。
经过几个月的课程，发现在艺术才谜不仅玩了，孩子很快乐、幸福，更重要的是艺术才谜能带领孩子去发现“美”，感受“美”。生活中的美无处不在，可大人们已经麻木了。但是孩子们需要美的教育，寻求美的过程一定是向善的、积极的、阳光的。这些家长给不了孩子，但是“艺术才谜”可以。
一次课程是秋天的柿子树。其实小伙子没有特别注意过柿子树，但是在老师的引导下，他的作品展示了秋天在他心中的感觉。秋天是落叶的季节，秋天是金黄的，但同时秋天的柿子树也是色彩斑斓的。课后还和老师沉浸在作品的欢乐中。
加入艺术才谜，不光是每次上课时去感受美。小伙子更是在生活中能主动去寻求美。小伙子平时晚上几乎不出门，但今年中秋节，他主动拉我去楼下赏月。我每天晚上都是伴着月色回家，但我从来都没有好好地仔细地欣赏过月光。那天，我们一边赏月，一边散步，一边聊天，月色很美，我们很幸福。
要到艺术才谜上课了，小伙子对我说，想把中秋的月亮画出来，但是有的地方不知道怎么画，于是就找艺术才谜的老师寻求帮助。小伙子主动把想法告诉了老师，老师把画窗的方法教给了小伙子，经过老师的稍加“指点”，使得这张月光更加充满了韵味。窗外深邃的夜空中挂着一轮皎洁的明月，窗内一盏烛光。好美。那月光，让人想到“举头望明月，低头思故乡”，想到“举杯邀明月，对影成三人”，想到“海上生明月，天涯共此时”，想到“明月几时有，把酒问青天”。
艺术才谜主要是美术方面的课程，但对于美的熏陶在很多方面都是相通的。比如摄影，比如诗歌，比如书法，比如音乐……小伙子对于美越来越敏感，对美的领悟越来越强。
幼儿园举办诗歌比赛，他就准备了一首在幼儿园学过的诗歌去表演。诗歌比赛结束后，他给我们念了好几首在比赛中其他小朋友的诗歌。其中有一首李白的《赠汪伦》。
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
小伙子特别喜欢，就听小朋友念了一次就记住了。我想就是因为诗很美，他很喜欢。
幼儿园大班已经开始留作业了，在每个作业本的封面都要小朋友自己写上名字。以前小伙子仅仅就是能写出来，而且我们并没有刻意让他练习写字。忽然有一天，他发现他写的字没有妈妈写的好看。研究了半天，还和我讨论，发现自己的姓三点水搭得不好。然后自己开始照着写，经过一段时间，终于觉得自己写得更好看了。写汉字、写数字、写汉语拼音的过程，就是先会发现别人写的很好看，自己喜欢，然后才能有意识地模仿。
都希望孩子幸福，追寻美的过程中就是一种幸福。
艺术才谜—与您携手给孩子们一个崭新的未来！
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