儿童认知心理学认为，科学活动是一种融操作性、思考性、变化性、创造性、趣味性为一体的活动,它有助于幼儿主体性的发展,为幼儿主动探究提供了路径。中科院幼儿园: 开启孩子的探索之旅。
新《纲要》科学领域的目标中提出:“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;能运用各种感官,动手动脑,探究问题。”因此,在科学教育活动中,已越来越重视幼儿主动探索能力的培养。《科学小实验》作为幼儿科学教育的一种方法,也是幼儿感兴趣的一种活动。是在一定的条件下,以简易的用具和简单的材料,简便的操作,在较短的时间内,人为模拟生活中常见的科学现象。它只是重复前人的部分实验,不要求有新的科学发现。科学小实验简单易行,要求低,具有游戏性和趣味性。幼儿观察、亲自操作实验,可以发现简单的科学现象,感知和理解一些简单的科学知识和经验,引起对科学实验的兴趣和求知欲望,发展观察能力,培养动手操作能力,学会手脑并用,学习简单的实验操作技能。培养好奇心,激发求知欲。好奇心和求知欲是激发创造活动的诱发剂,也是进行创造性活动的原动力。
中科院幼儿园由于历史渊源，一直非常重视孩子的科学启蒙教育，在近十几年的办园实践中，中科院幼儿园不仅联合中科院心理研究所自主研发了一套3-6岁幼儿园适用的《科学小实验》教材，更日常教学实践不断优化幼儿科学课的教学方法，使得它更易于被幼儿接受和喜爱，便于教师操作和指导。
当传统“语数外”等学科课程为核心的幼儿园教育因为明显的“小学化”特征退出历史舞台后，幼儿园终于有了时间和精力各种有趣的课堂实践活动发现孩子的兴趣，发展孩子的各项能力。其中，《科学小实验》就成为孩子们非常感兴趣的课程，孩子们在课堂上表现出强烈的探索欲望。让幼儿亲自动手感知隐含的科技原理,在动手中获得知识,体验发现的快乐,进一步激发动手操作的主动性。
中科院幼儿园《科学小实验》教材和课程目前已经在全国数十家幼儿园中使用，得到孩子、家长和园方的一致好评。中科院幼儿园加盟总部的老师们更不辞辛苦地为加盟园老师提供指导和培训。把童年还给孩子，让孩子在探索的乐趣中感知和认识世界正是每位幼儿教育者的初衷。
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