3-12岁是学习第二母语的黄金时期，而超过了12岁，中文思维渐渐成熟，或多或少会干扰到外语的学习能力，后变成传统的英汉互译，这就是我们常说的母语干扰。越来越多的家长意识到这一点，同时也产生了一大堆的问题。美国科蒂思维学科英语解决少儿英语学习的问题。孩子在学习英语过程中出现的发音、书写、语法等问题该如何应对？如何保持孩子英语学习的积极性？如何挑选英语培训机构？……
一、发音不到位
英语的发音习惯、发音规则和汉语有很大的区别，对孩子来说，很难从技术层面把握发音位置，他们主要靠模仿来学习英语。多听多说，在模仿中纠正自己的读音，从而提高口语水平。
美国科蒂思维学科英语提供外教老师，都是从美国派过来的，孩子们在全英语的课堂里、游戏中，接收到的都是清晰标准的美式口音，孩子们潜移默化就受到了纯正口音的引导。
二、学习积极性
这个阶段，主要培养孩子对英语学习的兴趣。在科蒂思维的课堂上，外教会和孩子们进行活跃的角色扮演来吸引他们的注意，或者给他们讲一些生动的小故事，有时带他们体验地球另一端那个有趣的文化。孩子们不需要长时间地坐好、仔细听，不会觉得学习是一件枯燥的事情。轻松的气氛里，外教小朋友们一起互动，孩子对英语的敏感和对英语语言的感知得到了培养，才能更愉快主动地学习英语。
三、机构选择
每个孩子都有自己的特点，不同年龄段的孩子接受能力也不尽相同。美国科蒂思维学科英语采用小班制，每班不超过10名小学员，配备外教和助教，让每个小朋友都能受到关注。外教和助教在教授过程中熟悉每个小朋友的特质，采用他们能接受的方法，让英语很大程度的得到吸收。
在这个互联网思维称霸全球的时代，科蒂思维上线了E-learning系统。E-learning线上系统由美国总部提供，让孩子们及时在课后复习课件，不受到时间与空间的限制。老师们利用远程技术实现对孩子回到家的全程辅导，帮助家长解决了在家进行英语学习的问题。
互联网平台能够服务到更广泛的目标学生群体，全球各个城市都能够实现标准化教学，不依赖于老师自身的变动，发音，以及知识水平而影响教学成果，更有利于推进少儿时期孩子英语学习的提高。
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