随着幼儿园毕业季的即将到来，很多幼升小的家长带孩子“赶场子”，不少孩子甚至不满5岁就要奔波于小学的招生面试。然而“让孩子赢在起跑线”真对孩子好吗？幼儿园“幼小衔接”缓解幼升小的压力。
“家长感到幼升小压力的背后，是很多重点、好的小学都需要面试、择优选生；家长想让孩子进入好的小学就从幼儿园开始抢跑。”幼儿园一些老师分析说，其接触的很多家长从孩子中班时就有升重点小学的压力。
在幼儿园看来，这些担心固然可理解，但教育孩子就像培植树木，不同阶段有不同的管理方法，孩子的学习也有一定的规律，过早过晚都不行。许多幼儿园以“让孩子赢在起跑线”为由，让幼儿过早地接触小学知识，超出了孩子身心和智力发展阶段，不仅加重学习负担，而且导致许多孩子上小学后，对学习失去新鲜感和兴趣。
相比知识和成绩，“能力”更能影响孩子的学业和人生
在、社会高度重视幼儿教育、业内也重点关注幼儿园教育的当下，只有“幼儿提前小学化学习状态”这一种选择吗？从结果看，对孩子一生发展奠定好基础的恰不是单纯的知识、成绩，而是能力尤其创造性的能力。而国际上，新人才需要有审辨思维、交流能力，创造力和合作能力。
在这样的现实状况下，幼儿园教育如何做，才既能真正利于幼儿身心、能力发展，同时又让孩子能顺利过渡到小学阶段，缓解家长对孩子“幼升小”的压力呢？
幼儿园依循其适宜性教育的德培（DAP）理念和我国孩子身心发展规律和学习需要，创立研发了幼小衔接（《儿童入学准备训练》）课程体系，并且贯穿整个幼儿园阶段教学全过程，不仅让孩子获得适宜自己的创立、全面、快乐且有价值的发展，还在体验式学习中培养独立思考，探索、解决问题的能力，促进儿童身体的、社会的、情感发和认知的各个领域均衡发展。
这就为幼儿进入小学阶段做好知识储备、提高适应能力，更为孩子升入小学学习、后继学习和终身发展起到桥梁作用、奠定基础。
从结果看，幼儿园的“幼小衔接”课程体系，一方面真正促进孩子身心灵发展，另一方面也大大减轻家长对孩子幼升小的压力，因为自始至终孩子的适宜的，自然而然的过度，而非牺牲孩子童年快乐的拔苗助长式的“抢跑”教育。
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