每到幼儿园大班的后半学期，很多幼儿家长开始焦躁幼小衔接问题，生怕自己的孩子落在起跑线上。于是，在中班或者大班的第二学期,不少孩子的家长纷纷在幼儿园外给孩子报名幼小衔接班，学习拼音、两位数的加减法等，价格从180优惠到800优惠不等。有些家长很疑惑，到底要不要报名幼小衔接班？幼小衔接到底应该衔接什么？如何避免家长和孩子在幼小衔接阶段出现的焦躁情绪？
家长：
到底要不要提前学拼音
孩子进入一年级，如果都是零基础，家长担心学习跟不上、压力大。如果孩子有的基础，学习肯定会轻松一些，但又怕孩子的兴趣降低，不专心。不少家长都有这样的担心。
“我家孩子明年九月份升一年级，后半学期我想让孩子到校外上幼小衔接班，但是他爸不同意。”家住凤城九路的张女士近很焦躁，听说小学的拼音进度很快，因为一个班70%—80%的学生都会拼音，所以老师一两周之内就把拼音讲完了，没学的孩子学起来特别吃力。“迟早都得学，不如早点学，但是我又怕他现在学会了，上课不认真听讲。”
“幼儿园拼音、数学都不教，但是上小学后没有基础，孩子上学太吃力。所以我们周围的小孩有的上大班这一年，专门在外面报名学习拼音和数学。”正在读中班的豆豆妈妈说，她计划明年九月给孩子选一家幼小衔接班，学习拼音和两位数的加减法。
幼儿园：
在玩中学做中学
陕西学前师范学院学前教育系主任、副教授、硕士生导师王怡解释说：“让3—4岁孩子学写字，他的困难大于成就，就像让孩子玩一个永远赢不了的游戏，他很快会失去兴趣。”其实幼儿园不是不教，只是更加尊重幼儿的天性，遵从孩子的认知和发展规律，这一阶段的孩子是具体、形象化思维，这就需要我们引导孩子在玩中学，做中学，充分尊重和保护孩子的好奇心和学习兴趣。
“如果一味过早消耗孩子学习的热情，就会导致小学阶段每天被家长拖着学习，到了中学，孩子有了自主意识，就开始反抗了。”
“输在起跑线是个错误的概念。”西安外国语大学附属西安外国语学校小学部教导处主任张维纠正道，学龄前孩子的身心健康重要。有的一年级新生开学一两个月了，却不能够很快地融入集体生活，每天找各种借口不想来学校。这些问题和不好的学习习惯，可能会跟随孩子今后十几年的学习生活。“所以，家长不用太焦躁，在学龄前与孩子建立起合格的亲子关系，帮助孩子养成合格的学习、生活习惯，促进他的社会化发展，这样才能给孩子打下坚实的基础。”
西安市曲江南湖小学张喆老师建议家长们，不必焦躁，也不能焦躁，因为家庭的整体生活环境对孩子的行为有着难以言喻的影响，一旦大人恐慌，那这种焦躁的心情就会传染孩子，孩子们就会自然而然的缺乏自信，失去学习的兴趣。
小学：
心态准备更重要
“小学阶段的学习生活与幼儿园相比，作息时间、课业要求、师生关系、专注力以及交际能力等方面都会不同，作为父母需要学会及时引导、铺垫。例如帮助孩子培养积极的心态、及早锻炼孩子独立自理的能力等。”张维说。
“不是不学，而是在生活中渗透学习。对于孩子感兴趣的事儿，在孩子的能力范围内要及时引导和支持，保护孩子的好奇心和探索欲。”西安外国语大学附属西安外国语学校校长张怀斌建议家长，例如回家坐电梯时，可以借助电梯的楼层教幼儿认识数字，买东西找钱可以练习减法。这种寓教于乐的方式，才能更好地促进孩子的全面成长。
那么，该如何正确引导孩子进入幼升小的环境呢？对此，西安市曲江南湖小学张喆老师谈了他的看法：首先，尊重孩子的成长规律。家长需根据孩子自身的特点，在日常游戏中，激发孩子的兴趣，逐渐进行类型化知识学习，让他们在玩中体会学习的快乐，感受知识的内心魅力。
其次，亲子阅读是一种更好的选择。父母在日常生活中无需盲目跟风报班，要时刻遵循孩子的个体自然成长规律，积极配合孩子在静谧的阅读过程中探索出知识的积累，并适时带动孩子在好奇心的驱使下开展自主兴趣寻找，自主学习和自主探究活动，并乐在其中。
再次，陪伴是时间久的爱。家长的观念要随着社会经济的发展而发展，要与时俱进。家长要时时坚信，每一个孩子都是一个独立的个体，他们有自己的想法和感受，我们要多与孩子沟通、交流，倾听孩子的心声，给孩子成长的自由。
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