现在学生写作文写来写去就写那么些东西，换汤不换药。大家写得想吐，老师看着也无聊。如何重新点燃学生写作的热情呢？
一、学生写作现状
1.题材雷同：在作文时学生要么选用前人已经写了无数遍的题材，要么在作文中胡编乱造，假话连篇。
2.立意虚伪：学生作文时为了迎合标准，用格式化的语言来开头结尾，立意假情假意，没有真情实意。
3.结构老套：很多学生会模仿一些流行的格式，所以学生的作文大都千篇一律。
4.语言程式化：程式化的语言在我们中学生作文中非常普遍，提起教师就是“蜡烛”，写到祖国就是“伟大”，着急就是“热锅上的蚂蚁”，失败就会想到“失败是成功之母”。
二、思维导图在作文构思时的作用
平常的写作文的程序是先分析题目，然后再在脑海中开始搜寻之前积累的与之相关的材料，思考后有了思路开始写，但往往在要动笔写的时候，学生的思路很狭窄，想到的东西很少，结构也老套，于是写出来的作文自然没有新意。但是我们在构思作文的时候运用思维导图就会有更好的结果，因为运用导图写作文的优先步是发散题目。在纸上写下作文题目，然后开始写出与题目有关的各个词汇，进行发散联想。在这个阶段不去管联想的东西是否跟题目有关系，只管发散联想，越多越好、越广越好，直到写得足够多的时候，再停下来。然后再拿出一张纸，在新纸上重新写上题目，接着对刚才发散出来的内容进行思考，理出思路，后按照思路把内容进行删减、增补、排序等等，用思维导图把作文的结构整理出来。整理好后，就可以对着这个导图进行写作了，这时候就非常简单了，因为思路有了，内容也有了，就可以从多角度写出一篇有新意的作文了。
三、思维导图在作文中的运用
思维导图在帮助我们作文立意、构思方面作用巨大。首先，我们来温习一下，一篇作文的成文步骤：
1.当我们看到作文的命题后，优先步是审题。
2.审题的过程，就是理解题目、思考题目内涵的过程。
3.分析了作文命题之后，就要展开思考，确定立意——这是作文的关键。思路开阔的人可以提炼出多个立意，但我们一定会选择掌握素材丰富、感悟深、容易出彩的那个立意来写作。
4.接着，根据这个立意所统率的素材的特点，确定写成什么文体，是记叙文，还是议论文，还是散文。
5.当立意、素材、文体都确定下来，接着就进入文章的表达阶段了。思维导图在什么时候给我们帮助？思维导图帮助我们立意。
思维导图是一种革新性的学习工具，它的核心思想就是把形象思维与抽象思维很好地结合起来，让你的左右脑同时运作，将你的思维痕迹在纸上用图画和线条形成发散性的结构，极大地提髙你的智力技能和智慧水准。
思维导图用起来特别简单。比如，你今天一天的打算，你所要做的每一件事，我们可以用一张从图中心发散出来的每个分支代表今天需要做的不同事情。
【适合年龄】
三年级~初中
【训练课时】
32课时
【课程特点】
思维导图是是一种思维法宝，它能将厚厚的一堆笔记或一本书浓缩在一张小小的A4纸上，然后迅速记住它，学生学得轻松、，学习效率和成绩自然提高。它也一直被世界500强企业所推崇，深受人们喜爱。
1、训练学员发散性思维能力；
2、掌握思维导图绘制方法；
3、培养学员利用思维导图预习、复习、做课堂笔记、解题等能力；
4、培养学员用思维导图构思作文，列提纲，做总结、做计划；
5、使用思维导图进行学习，可以成倍提高学习效率，增进了理解和记忆能力。
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