提升幼儿园教师职业素养迫在眉睫,园长应该如何做?

   日期:2021-09-15     来源:中国品牌加盟网     作者:跨世纪幼儿园     浏览:530     评论:0    
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  两会召开,各方代表纷纷针对幼儿园教师队伍建设、推进我国学前教育事业健康发展发表提案,如何提升幼儿园教师专业水平与自身素养,已经成为当前我国社会各界为关注的焦点问题之一。幼儿教师人才的培养,是一个重要但漫长的过程,无法一一蹴而就,也不能止步不前,身为处于园所一线的园长和管理者,从现在就可以着手,一点一滴的推进老师们自身素养和专业水平的提升。那具体应该如何做呢?
  下面,跨世纪小编就这个问题,向大家做一分享。幼儿教师的根本责任和核心任务是什么,这一点思考清楚了,我们就有了目标,围绕着这样的目标做加法才是正向、有意义的教育实践。提升幼儿园教师职业素养迫在眉睫,园长应该如何做?
  1、加点计划。
  作为管理者,要携手教师一起制订计划,教育有发展的规划、活动有清晰的实施计划,因为计划能让工作有备而来,更能让流水的时间因计划而自然充实、拓宽。
  2、加点时间。
  留点时间给教师个人,让教师有时间停下来静静思考和回味自己的工作,随时记录活动中的灵感,写下和孩子之间的故事。有了这些时间,教师才会有不一样的发现,才会在时间中学会沉淀,才能实现厚积薄发。
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  3、加点智慧。
  幼儿教育需要智慧,这种智慧是智商与情商的融合,是用心与细心的合体,管理中加一些智慧,这种智慧便会像多米诺骨牌一样逐个传递,园长传递给教师、教师传递给孩子。
  4、加点个性。
  每个幼儿园团队中,都会有不同个性的教师。对于管理者来说,面对教师的个体差异采用个性化的管理,才能让不同教师做自己、做精彩的自己。教师自我的真正发展是园所发展的不竭动力,我们要让工作起来细致入微的教师发挥工匠精神,乐研善研教育教学难题;我们要让创意连连的教师开拓思维,带领大家看到不一样的教育实践之路。
  “加点”的背后,是管理者教育观念的投影、教育思维的转身。如果幼儿园的管理者可从细微的问题中看到教育的本质,那么管理也将变成一种温情的滋养,润泽自己、情暖教师,终滋养儿童。
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