稚美托育：不要错过孩子成长的关键期！为什么说孩子4岁前的养成很重要？
孩子成长中的15个敏感期，是在4岁前形成的。
所以不要等孩子的性格习惯已经形成了，你才来教育自己的孩子，那时候，他已经不是你的乖宝宝了。
下面，我们细数一下在4岁前的孩子，在成长过程中有哪些主要的敏感期。
01、光感的敏感期0-3个月
特点：刚出生的宝宝对光感非常敏感，这时宝宝需要适应白天和夜晚的光线差异，所以白天要拉开窗帘，夜晚要关灯睡觉，让宝宝适应自然的光线变化。
建议：家长可以给宝宝多看黑白图。
02、味觉发育的敏感期4-7个月
特点：宝宝的口腔可以感觉到甜、咸、酸、苦等味觉。
建议：添加辅食的开始，一定要注意饮食的清淡，保护好宝宝味觉的敏感度。
03、口腔的敏感期4-12个月
特点：这时的宝宝喜欢吃手，他是在用口腔进行尝试、感觉自己身边的事物。
建议：在确保宝宝的手是干净的情况下，家长们给足宝宝口腔探索发育的机会，让宝宝吃个够。
04、手臂发育的敏感期6-12个月
特点：这个时候的孩子喜欢扔东西，这是较早的手眼协调发育的标准。
建议：在确保安全的情况下，请家长们不要管制孩子的这个行为，让他扔个够，手眼协调能力得到锻炼。
05、大肌肉发育的敏感期1~2岁
小肌肉1.5~3岁
特点：喜欢扶、站、努力行走。
建议：两岁的孩子已经可以走路，正是活泼好动的时期。在提高/增加安全的前提下，让孩子熟悉更多的肢体动作，和他一起做一些游戏运动和精细动作，使各种大小肌肉群得到训练；不仅能增进亲子关系，而且还能促使左右脑的均衡发展，增长智力。
06、观察细微事物的敏感期1.5～4岁
特点：忙碌的大人常会忽略周围环境中的细微事物，但是孩子却常常能捕捉到个中的奥秘。他常常会做出一些我们不理解的细小动作，比如捏起一片掉落的叶子不停地往花盆里插，或是摆弄着一张图画怎么看也不烦，他们能从中看到更多的奥秘。
建议：此时期是我们培养孩子对事物学会观察入微的好时机，孩子带着疑问和想法去认知世界，再好不过。
07、语言的敏感期1.5岁-2.5岁
特点：语言的启蒙从胎儿期已经开始。父母对着胎儿说话，婴儿的咿呀学语表示语言敏感期的开始，但是爆发期是在孩子的1.5岁-2.5岁。
建议：大自然赋予了孩子这种能力，从观看爸爸妈妈说话的口型到开口说话，这个过程是语言敏感期积攒的力量。有些孩子说话晚，如果不是病症，那么有可能是环境的影响。不管他现在会不会说话，我们都要不断给他注入“养分”，多和他说话、讲故事，当他需要表达自我感受时，自然会开口说话了。
同样，托育园合格的语言教育环境会使孩子的表达能力增强，沟通能力增强。
08、自我意识的敏感期1.5岁-3岁
特点：区分我的和你的，划分我和你的界限。主要表现：从开始说“我的”到开始说“不”到开始打人、咬人、再到模仿他人，渐渐地孩子们有了自我意识，这时的孩子出现的较多的现象是划分我的，以便清除你的，同时说“不”使用自我的意志的感觉，我说了算是重要的，如果发生不合他心意的事情会大哭大闹，孩子们的表现是完全以自我为中心。
建议：当孩子想打人或咬人的时候，我们只需制止孩子的行为并告诉孩子这样做是不对的。对孩子来说，“打S你”只是排除的意思不是想伤害别人，不要去谴责，因为那和粗野的行为是不同的，我们让孩子不违反规则的情况下使用他的自我吧。（注意事项：不要和孩子较劲，这是一个孩子形成自我的过程.）
自我意识是所有敏感期中重要的一个敏感期，因为我们将来要成为什么样的人，是否具备一个强大的能力，首先来自自我意识的形成的敏感期。
09、社会规范敏感期2岁-4岁
特点：开始喜欢结交朋友，喜欢参与群体活动，这说明孩子进入了社会规范的敏感期。社会规范敏感期的教养有助于孩子学会遵守社会规则、生活规范，以及日常礼节，抓住时机教养，有利于将来遵守社会规范，拥有自律的生活，和他人轻松交往。
建议：和更多的孩子接触。一般2岁以前，孩子可以入读托育园了，托育园可以提供合格的交友环境，养成合格的行为规范。
10、空间敏感期3-4岁
特点：喜欢垒高高、三维、钻箱子等
建议：可以在家多提供给孩子类似的玩具；在稚美托育园，有很多相关的玩具，在这里同时可以学习各种几何图形，对日后学习几何学奠定兴趣基础。
11、色彩敏感期3-4岁
特点：开始对色彩产生感觉和认识，开始在生活中不断寻找不同的色彩。人类认知的发展正是从感觉训练开始的。
建议：家长在家里给孩子提供多彩的颜料，陪孩子一起涂鸦。在稚美园区，我们有特色的创意美术课程，不仅可以增强孩子的色彩感觉认知，还能发展孩子的观察力、记忆力、想象力、创造力和形象思维能力；同时，训练幼儿手部肌肉动作的协调性和操作能力。
12、逻辑思维敏感期3-5岁
特点：不断追问“为什么？”“天为什么黑了？”“为什么会下雨？”“小朋友为什么要上幼儿园？”等等。这些问题总是让家长感到应接不暇，可是孩子却不管不顾地打破沙锅问到底。当我们一次一次地给孩子解答时，孩子开始出现了逻辑思维。孩子正是这样一问一答，在认识客观世界的同时也发展了思维能力。
建议：保护好孩子这份珍贵的好奇心，如果家长不能回答的问题，可以和孩子一起学习，这时家里有一套百科全书是非常重要的，因为这时认知的速度是事半功倍的。在稚美园区，老师会陪伴孩子阅读各类绘本和百科全书。
13、运用工具敏感期3-4岁
特点：孩子从这时开始真正有意识地使用工具，这又是大多数孩子建构专注品格的好机会。无论在教室里还是家里，只要有充分的材料，孩子们都非常乐意选择剪、贴、涂等等这些工作。从身体发展的角度来看，这也是孩子训练小手肌肉和手眼协调的一项重要工作。
建议：家长要做的，是给孩子提供所需的材料，陪伴但不要打扰专心工作的孩子。在稚美园区，有丰富的手工课和丰富的工具给孩子锻炼。
14、占有敏感期3-4岁
特点：开始强烈地感觉占有、支配自己所属物的快乐。孩子只有在完全的拥有物质并可以自由支配时，才可能去探索物质背后的精神，才可能超越于对物质的占有。而当这些物品的所有权完全属于孩子自己时，交换开始了。与此同时，也拉开了人际关系的序幕。
建议：给孩子提供一个独立的空间，比如一个属于孩子自己的房间或者区域。在你进入他的房间或者区域时，一定要征得孩子的同意，尊重孩子的空间。
15、执拗敏感期3岁-4岁
特点：同自我意识的敏感期一样，这个敏感期对家长比较挑战！3岁-4岁的幼儿进入执拗的敏感期，有些孩子在快3岁提前进入这一敏感期。表现为事事得依他的想法和意图去办，否则情绪会产生剧烈变化，发脾气，哭，闹。这时家长和老师要给孩子足够的耐心和关照，也要学会一些安抚的技巧。儿童执拗的敏感期，可能来源于秩序感。在建构秩序感这一特殊品质时，儿童的过分需求常常被认为是“任性”和“胡闹”，但我们觉得，用“执拗”这一概念来得更准确一些。儿童在这一时期常常难以变通，有时会到难以理喻的地步。我们并不知道它的真正原因，但我们确切知道，儿童的心理活动一定是有秩序的，当他没有超越这种秩序时，会严格地执行它。
建议：解决儿童的执拗问题，关键要理解和变通。理解不是特别难，但变通需要智慧和技巧。只有变通得好，才能成功解决问题，才有随之而来的快乐。
面对着处于执拗敏感期的孩子，家长双方要保持意见一致，切忌一个扮＂白脸＂，一个扮＂黑脸＂，这样会使孩子向扮＂白脸＂一方靠近，加剧自己不听话的行为，使执拗敏感期延长。更好的方法是，父母双方保持教育观点的一致，心平气和地接纳理解孩子的想法，对他进行循序渐进的引导，孩子才会顺利地度过执拗敏感期，向好的方向发展。
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